«Мы стремимся направить учеников, чтобы развить их интерес и мотивацию»: Никита Крысанов о ВсОШ по химии, подготовке и работе жюри

Как проходит Всероссийская олимпиада по химии?

В этом году заключительный этап по химии является самым продолжительным из всех предметов. Он длится десять дней и проходит в федеральной территории «Сириус». В его рамках участников ждут три основных этапа: два теоретических тура и один практический.

На первом туре ребятам предлагается комплект из пяти задач для каждого класса, где они могут проявить свои знания в ключевых разделах химии. Для девятого класса это неорганическая химия и физическая химия, для десятого и одиннадцатого классов — неорганическая, органическая и физическая химия. На втором испытании ребят ждет более сложная задача: они получают комплект из более чем 15 заданий, и им нужно выбрать и как можно лучше решить четыре из них, следуя определенным правилам. Девятиклассники выбирают из двух разделов, десятиклассники из трех разделов, а одиннадцатиклассники решают по одной задаче из каждого раздела. Всего олимпиадных разделов четыре: неорганическая химия, физическая химия, органическая химия, химия и жизнь.

На практическом туре школьники могут столкнуться с практическими задачами по химии, которые требуют от них умения виртуозно владеть химическим оборудованием, а также понимать, как и почему химический анализ проводится именно так, как он проводится. В зависимости от класса ребятам могут встретиться вопросы как по неорганической, так и по органической химии. Это могут быть задания на качественный анализ — то есть когда финалистам предстоит определить, какие вещества перед ними, — и на количественный анализ, в ходе которого ученики определяют содержание известного им вещества в предложенном образце.

В чем особенность олимпиады по химии? Чем она отличается от других соревнований?

Всероссийская олимпиада — наиболее сложная и многогранная в нашей стране. В ней участвуют действительно эрудированные школьники, лучшие в родных регионах. И задания соответствуют высокому уровню подготовки ребят.

Более того, получается любопытный обмен опытом. Ребята учатся, решая задания прошлых лет, и в ответ авторы заданий и члены жюри также учатся решать более сложные задания и придумывать новые, еще более нетривиальные идеи.

Претерпевает ли ВсОШ из года в год какие-то изменения?

На самом деле олимпиада по химии очень сильно изменилась за последние десять лет. Уровень заданий стал существенно выше. Если в конце 2010-х годов он соответствовал уровню вузовской программы (может быть, немножко выше нее), то сейчас он уже кратно выше. С нынешними заданиями ВсОШ даже среднестатистические студенты-отличники не справятся. Они вряд ли решат предложенные задачи так хорошо, чтобы получить диплом. Актуальные олимпиадные задания невероятно сложные с точки зрения химии, но тем не менее решить их под силу ребятам, которые виртуозно владеют этой наукой. Однако важно отметить, что не на одной химии все строится. Чтобы успешно справляться с подобными заданиями, школьник должен на высоком уровне владеть физикой, математикой и некоторыми другими смежными разделами. 

В чем специфика работы жюри? Какие сложности могут возникать во время туров и как жюри с ними справляется?

На самом деле работа в жюри — это одна из наиболее сложных миссий на Всероссийской олимпиаде. Дело в том, что член жюри также должен уметь мастерски решать те задания, которые дают ученикам. Более того, если у участников есть на это пять часов, то у членов жюри, которые отвечают на вопросы по задачам, времени существенно меньше, чтобы войти в курс дела по каждому из заданий.

К тому же, при ответе на вопрос участника жюри нужно дать такой комментарий, чтобы не дать лишней подсказки. Мы стремимся направить учеников, чтобы они не потеряли интерес и мотивацию. В чем-то мы сами для них являемся примерами. Наша цель — сделать так, чтобы каждый участник получил от заданий и выполненной им работы максимальное удовольствие и уехал с олимпиады с позитивными впечатлениями.

Вы и сами являетесь хорошим примером для ребят: член жюри, автор задач регионального и заключительного этапов ВсОШ, автор олимпиадных пособий, а в прошлом — абсолютный победитель, рекорд по баллам которого до сих пор не побит. Что вам нравится в этой работе? Какую миссию вы преследуете?

На самом деле самое важное для меня в этой работе — это неустанное желание развиваться, гонка за новыми знаниями и навыками. Мне нравится постоянно совершенствоваться и поддерживать начинающих олимпиадников. Мне хочется, чтобы они сумели построить свой путь, избежав частых ошибок, чтобы они узнавали большое количество новой информации и им было это в радость. Безусловно, это непростой труд, но мой энтузиазм поддерживают горящие счастливые глаза детей, а также признание моего творчества, в частности, олимпиадных учебников и заданий, со стороны олимпиадного экспертного сообщества.

Какие советы вы можете дать региональным тренерам по подготовке к финалу Всероссийской олимпиады?

Знать одну химию недостаточно. Хороший олимпиадный тренер высокого уровня должен также обладать качествами психолога, наставника. Ему необходимо уметь и поддержать учеников в турбулентные моменты, и разделить с ними радость от совместных достижений, и найти нужные слова, которые западут ему в сердце и будут отзываться каждый раз в момент тревоги. Такую непростую ношу берут на себя наставники сборных. И это очень большой труд, гораздо более тяжелый, чем просто дать знания.

А как ученики могут самостоятельно готовиться к Всероссийской олимпиаде?

Для самоподготовки к Всероссийской олимпиаде у школьников есть масса возможностей. В частности, они могут разбирать задания прошлых лет, читать специализированную литературу — в том числе мои книги, — а также смотреть различные лекции видных ученых специалистов в этой сфере, заниматься на «Сириус.курсах», участвовать в различных образовательных мероприятиях, которые проводятся на базе Центра педагогического мастерства города Москвы и других региональных центров, созданных по модели «Сириуса».