В Екатеринбурге проходит заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии. Кроме теоретических, школьники выполняли и практические задания.
Так, одиннадцатиклассники искали ответы на вопросы, связанные с морфологией, систематикой, анатомией растений, зоологией беспозвоночных и позвоночных, клеточной биологией и гистологией, биосистематикой и экологией, физиологией человека, микробиологией, а также экологией. О том, как это было, рассказали сами выпускники:
Тимур С. , Москва:
Кабинеты мне понравились, особенно физиология человека и животных — там было задание по сердцу, моей любимой теме. Мы как раз повторяли ее на сборах, и попались очень похожие задания, что было приятно.
Экология и систематика тоже оказались понятными: нужно было внимательно читать и выполнять задания.
Самым сложным, пожалуй, был практикум по молекулярной биологии и биохимии. За 45 минут нужно было успеть сделать очень много: работать с планшетом, постоянно настраивать пипетки, сверяться с инструкцией. Это занимало много времени, поэтому я не успел выполнить все до конца — из теории решил только часть.
Больше всего мне понравились задания по экологии и систематике животных. Они были очень интересно составлены. Например, кабинет был посвящен теме «Кыштымский карлик» — популяциям в условиях радиоактивного следа после аварии на «Маяке» в Кыштыме. Мы сравнивали выживаемость разных рыб, определяли икру — это было действительно увлекательно. Я раньше уже интересовался этой темой, поэтому было особенно приятно снова к ней вернуться.
Кстати, в этом году почти не было заданий по грибам и очень мало по водорослям. Хотя, если честно, я не против — это не самые любимые темы. Мне кажется, было бы интересно добавить больше заданий на дизайн эксперимента, что-то более творческое. Это позволило бы немного «разгрузить» формат, потому что сейчас много тестов, заданий на «верно/неверно». Хотелось бы больше свободы в решениях.
Надежда Р., Москва:
Молекулярная часть в биохимии и молекулярной биологии показалась довольно трудоемкой — на нее, к сожалению, не хватило времени. Тем не менее, благодаря подготовке в нашей команде, этот кабинет тоже оставил хорошее впечатление. Биохимия мне особенно понравилась: там нужно было много работать руками, а красивые световые переходы в экспериментах радовали глаз.
На самом деле, перед олимпиадой у меня было не так много времени на подготовку именно по биологии, потому что параллельно проходила олимпиада по химии и месяц сборов был посвящен в первую очередь ей. Поэтому пришлось приложить усилия, чтобы вспомнить ранее изученный материал — к счастью, база у меня уже была достаточно сильная.
Если говорить о теоретическом туре, то, на мой взгляд, были представлены не все разделы биологии, а также встретились довольно нестандартные элементы. Думаю, в этом году можно было бы добавить больше заданий по биохимии, поскольку это профильная тема для 11 класса.
Амир К., Московская область:
Первое, что хочется отметить: задания были очень сложными, и отведенного времени объективно не хватало. Это, пожалуй, главный момент.
Отдельно могу выделить кабинет по систематике растений — он показался наименее удачным по ощущениям. В целом же остальные задания были более-менее сбалансированными.
Самым сложным для меня стало задание с расчетом критерия по сводным данным. Я выбрал неверный критерий, поэтому решение оказалось неправильным.
Готовлюсь к олимпиадам в образовательном центре «Взлёт» в Московской области — там проходят ежемесячные смены по биологии, где мы углубленно занимаемся.
В целом впечатления очень насыщенные, но эмоции пока сложно выразить словами.
Беседовала Катерина Аникеева
Подробная информация об олимпиаде, новости, фотографии участников и результаты добавляются на специальную страницу финала.
