В Уфе завершились соревновательные туры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии. Финал объединил старшеклассников из 78 регионов.
Уже завтра в торжественной обстановке объявят победителей и призеров соревнования, а пока предлагаем вам узнать, какие задания предстояло выполнить участникам.
Олимпиада включала три тура: теоретический, практический и тестовый. Первый состоял из шести крупных задач.
В этом году школьникам нужно было определить все почвы, которые находятся в России и пересекаются меридианом 80° восточной долготы. По космоснимкам требовалось установить названия ландшафтов и привести примеры их аналогов на других материках. В задании про Южную Америку необходимо было написать названия рек и притоков в бассейне реки Параны, а также ГЭС, которые на них находятся, и обозначить, как человек может негативно влиять на режим рек. В честь прошедшего Дня космонавтики участники определяли названия и указывали географические закономерности расположения космодромов, центров подготовки космонавтов и заводов по разработке спутников. Кроме того, требовалось угадать страны по карте, где точками отмечены столицы субъектов, и объяснить, как это связано с расположением пожарных станций в городе.
На практическом туре участники выполняли задания на местности: передвигались к различным точкам на маршруте и определяли возраст пород и другие особенности ландшафта. На тестовом туре проверялась эрудиция финалистов.
Амир Х., 9 класс, Краснодарский край:
На заключительном этапе я в первый раз, все в новинку! На теоретическом туре самым интересным заданием мне показалось соотнесение ландшафтов-аналогов на разных материках. Когда нам только выдали листы с заданиями, я увидел на перевернутых вниз бланках диаграммы, которые просвечивали через бумагу. Это дало хороший настрой, ведь такие задания даются мне легче всего!
Никита П., 10 класс, Москва:
Я участвую в заключительном этапе по географии во второй раз, но в сумме этой мой шестой Всерос! Еще я три раза выступал в финале по русскому языку, один раз – по экологии. Практический тур в этом году интереснее, но сложнее, чем в прошлом. Больше всего на маршруте мне понравилась точка А – там нужно было определить осевое направление при судоходстве.
Игорь К., 11 класс, Хабаровский край:
Я приехал на заключительный этап уже в третий раз. Мой друг в этому году не вышел в финал олимпиады, и я посвящаю свое участие именно ему!
Если сравнивать туры в этом году и в прошлых, то можно сказать, что в целом задания в этом сезоне сложнее, хотя некоторые показались мне проще, чем бывали раньше. Практический тур – всегда самый насыщенный. Мне понравилась точка с карстовым озером, нам предстояло определить его параметры, возраст пород, которые он размыл, рассчитать плотность карстовых воронок на квадратный километр. Это мой любимый тип заданий, потому что я очень люблю физическую географию!
Маргарита З., 10 класс, Республика Северная Осетия-Алания:
Участвую в первый раз, практический тур мне показался самым интересным, но и самым тяжелым. Могу выделить две точки: точка Д на железной дороге по сравнению с другими локациями была проще, а вот труднее всего мне дались задания на точке Е: давать характеристику озера – задача не из легких. Особенность Всероса по географии заключается именно в нашем практуре: он самый интересный, включает в себя много мест, это гораздо увлекательнее, чем отвечать на вопросы письменно в кабинете.
Камиль Г., 9 класс, Оренбургская область:
Я впервые на Всеросе, впечатлений очень много! Больше всех удивил практический тур: местность проведения выбрана хорошо, здесь большие перепады высот, а это то, что нужно нам как исследователям. Точка на железных дорогах мне понравилась тем, что на ней проверялись не только умения работы «в полях», но и эрудиция, специальные знания. Спрашивали про Куйбышевскую железную дорогу, старые названия станций, расположение филиалов РЖД. Это было необычно и интересно!
Беседовал Михаил Бурлаков
Подробная информация об олимпиаде, новости, фотографии участников и результаты добавляются на специальную страницу финала.
