Свобода самовыражения в басне: как проходили туры финала Всероссийской олимпиады по французскому языку
В Российском университете дружбы народов завершились туры финала Всероссийской олимпиады по французскому языку. В этом году жюри олимпиады удивило участников не только возвращением в задания лексико-грамматического тестирования лакун с глаголами, но и необычным сочинением на тему басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей». Такое творческое задание также поразило отсутствием привычного внушительного списка вопросов единственной задачей – expression libre (свобода самовыражения) с выражением согласия или противопоставление мнению муравья.
Предварительные результаты обоих туров опубликованы на сайте организаторов. Церемония закрытия, на которой объявят имена победителей и призеров олимпиады, состоится 21 апреля. А что думают финалисты о нововведениях в заданиях и как они готовились, мы узнаем уже сегодня:
Елена Б., 11 класс, Московская область:
Задание на устном туре мне очень понравилось. Я думаю, что в целом оно даже креативное, выступает как поле для размышления. И жюри было доброе :)
Я ожидала что-то про книги, потому что в каком-то году уже было задание про них, я тренировалась. И вообще чтение – моя любовь, поэтому рада, что именно эта тема попалась.
Таис К., 11 класс, Москва:
Я бы сказала, что задания оказались не намного сложнее того, что я ожидала, но, тем не менее, результаты расстроили. Скорее всего, это обусловлено новым форматом в письменной речи – я оказалась недостаточно хорошо подготовленной.
Удивил новый формат письма. Не совсем понимала, что нужно написать и какие критерии будут, так как consigne (условие задания, – прим. Ред.) в этом году практически отсутствовал.
Анна К., 11 класс, Нижегородская область:
Очень довольна результатом, усилия оправдались: я шла к этому с 9 класса. В прошлом году я уже стала призером, поэтому в этот раз планка, конечно, повысилась. Хотела улучшить словарный запас и в целом навыки во французском языке, и очень рада, что это получилось сделать.
Задания местами были похожи на региональный этап этого сезона. Например, в чтении были снова элементы лингвистического анализа, что необычно: происходит комбинация письма и чтения. Оригинально!
София П., 11 класс, Ростовская область:
В письменных конкурсах мне понравилось чтение, а вот лексико-грамматический тест с вернувшимися глаголами шокировал, но, в принципе, был faisable (выполним, – прим. Ред.). Вообще, во время решения заданий был какой-то замутненный разум, из-за чего чуть упустила аудирование, но рада, что получилось собраться на понимании письменных текстов и на письме.
Заданиями устного тура тоже осталась довольна, но не в такой степени, как своими ответами на этом туре. Больше рада, что получилось улыбаться жюри в таком стрессе, не сидеть зажатой. Мы даже посмеялись. Выражаясь молодежным сленгом, я сама с себя «кринжевала», потому что я еще еду на олимпиаду по истории и сдаю экзамен по географии, и тем не менее сказала, что Канада – это средние века, поэтому пришлось добавить, что это такие путешествия во времени. В общем, считаю, что это génial (умно, - прим. Ред.). Хорошо выкрутилась!
Ульяна Л., 11 класс, Московская область:
Я раньше участвовала в региональном этапе в 9 и 10 классах, но дальше не проходила.
В основном готовилась самостоятельно, поехала только на последнюю смену во «Взлёте» перед самим заключительным этапом. Вообще я готовилась к сдаче DALF C1 (международный экзамен на уровень французского языка, – прим. Ред.) с репетитором, что тоже помогло на олимпиаде.
Беседовала Елизавета Демихова
Подробная информация об олимпиаде, новости, фотографии участников и результаты добавляются на специальную страницу финала.