«Мужики», астрофизика и температура звезд: какими оказались задания финала Всероссийской олимпиады по астрономии
В «Сириусе» прошли соревновательные туры финала Всероссийской олимпиады по астрономии. Свои знания предмета продемонстрировали около 300 ребят со всей страны.
Школьники отвечали на вопросы теоретического, практического и тестового туров. Задачи первого были максимально приближены к реальной науке. Каждая параллель (с 9-го по 11-й класс) включала шесть заданий. Например, школьникам предстояло рассчитать оптимальный вывод спутника на геостационарную орбиту, чтобы он завис над заданным городом. А среди заданий для десятиклассников была тема астрофизики.
На практическом туре олимпиадников ждали не только текстовые задачи, но также изображения, графики, фотографии и таблицы. Эти астрономические данные необходимо было обрабатывать и анализировать. В каждой параллели было по три задачи. Так, одиннадцатиклассники работали с моделью телескопа, разбираясь в устройстве конкретного инструмента и его особенностях.
Майя С., 10 класс, Новосибирская область:
Я была на заключительном этапе в прошлом году и взяла там призера.
В этот раз мне очень понравился практический тур. Там были классные задачи, особенно про мазера (прим. редакции: Космический мазер — это астрономический объект (облако газа, атмосфера звезды или планеты), испускающий интенсивное, узконаправленное и когерентное радиоизлучение в микроволновом диапазоне). Она прямо на идею, но не сложную в исполнении. Это очень круто.
Теоретический тур тоже был очень хороший: первые три задачи идейные, остальные больше на посчитать.
А блиц получился очень прикольным: задачи интересные, забавные, иногда смешные. Мне прямо понравилось. Одно из заданий блиц-тура называлось «Мужики»: было девять изображений мужиков на атласах звезд, и надо было определить, какие из них относятся к созвездию Орион. Это было очень смешно. Там был Геркулес, какой-то рандомный мужик, Змееносец, а еще Волопас.
В нашей области есть проект Новосибирской астрономической школы. Они проводят спецкурсы два раза в неделю в разных школах и частях Новосибирска, чтобы все могли участвовать, и иногда проводят смены. В основном я готовилась именно там.
Мне нравится астрономия тем, что я работаю с далекими объектами, которые не могу наблюдать, но извлекаю информацию из каких-то косвенных признаков.
Михаил К., 9 класс, Тверская область:
Мне этот заключительный этап очень понравился. Задания были довольно интересные, сложные, их было приятно решать. Очень понравилась организация и экскурсии для участников.
Практический тур включал в себя работу как с таблицей, так и с графиками и с изображениями. Задания были очень интересные и направленные на разные действия и поиск информации. В основном, это было снятие измерений с графиков или изображений, перевод практических данных в теоретические и последующее решение задач.
Это мой первый заключительный этап, астрономией я заинтересовался не так давно. А написать эту олимпиаду мне вообще предложила учительница физики — за что ей большое спасибо. Астрономия мне нравится тем, что это очень захватывающая наука, которая сильно сопряжена с другими. Там есть и математика, и физика, где-то химия. А мне нравится разбираться в различных дисциплинах, совмещать точные науки и естественно-научные предметы.
Михаил Л., 9 класс, Москва:
Были довольно интересные задачи и на теоретическом, и на практическом турах, но лично мне они показались немного неприятными, сложненькими. Такое бывает, когда не до конца что-то помнишь, в чем-то не разобрался, и из-за этого не получается задача.
Но мне очень понравилась на практическом туре задача про мазеры. Мазер — это как дополнительный слой на огромном расстоянии от звезды, который переизлучает излучение звезды. Обычно он появляется именно у гигантов, где из-за их расширения много частиц уходит на более далекие расстояния. Я разобрался в этой задаче и думаю, что она у меня написана на нормальный балл. А на теории мне понравилась задача про туманности, из которых отражается свет.
Жанна Д., 10 класс, Московская область:
Было три тура, и первые два оказались неприятными, но в целом я делала на них упор в подготовке, и это должно дать свои результаты. А третий тур оказался относительно несложным, чтобы спокойно его написать. В целом были интересные задачи, и я рада, что удалось их порешать и даже не растеряться во время самого тура.
Были представлены разные темы, но каких-то мне не хватило. Так, в первом туре не хватало сферической астрономии. Зато было много астрофизики, но не такой, какой хотелось бы. Хотя, конечно, такие задачи тоже имеют место быть. А вот на практическом туре две задачи из трех были просто что-то с чем-то, что-то на непонятном. Одна задача была чисто геометрическая, и нужно было просто это все представить, а в голове не укладывалось ничего. А другая задача — что-то неизвестное. Мозгу сложно работать с таким, придумывать последовательность действий, когда тебе дано столько информации.
Я готовилась самостоятельно и в сборной, решала задания прошлых лет, выписывала для себя неизвестные темы из сборника и отрабатывала их. Например, я знала, что в какой-то теме себя неуверенно чувствую, потому сразу шла ее решать и смотрела на свой результат. Мне это очень понравилось. А в сборной у нас были пары иногда по пять штук в день, мы писали пробники. Это было полезно, особенно лекция по астрофизике. Вообще у нас хорошая подготовка, чтобы было не страшно. Ну, и в целом люди, сборная, друзья — тут такая атмосфера, что не передать словами.
Я родом из Башкортостана, там чистое небо, и когда я смотрю на него, мне очень нравится наблюдать это все. Летом приезжаю, и душа тянет к небу. И когда кто-то говорит: «Ну, вот я возьму астрономию и пойду на какую-нибудь физику с ней, потому что есть БВИ», я думаю: «Блин, у нас есть такой классный астрономический институт, почему не хочешь идти туда!». Я прямо горю желанием идти в ГАИШ (прим. редакции: Государственный астрономический институт им. П.К.Штернберга) и только туда. Потому что работать со звездами напрямую — это же так классно!
Игорь А., 10 класс, Самарская область:
Задания самого последнего тура мне очень понравились. Я посчитал их легкими, потому что они больше на эрудицию, и у меня она развита. Например, были даны фото объектов, и нужно было расположить их в порядке возрастания значения верхней кульминации.
На практическом туре были задачи на графике, что у меня тоже получилось. На теоретическом были задачи на разные темы, но их количество было сбалансировано. Мне понравилось это, потому что таким образом теоретический тур может принести участнику наибольшее количество баллов — 90 из 200. И он тестирует общие знания астрономии в целом.
Кирилл Х., 10 класс, Чувашская Республика:
Я первый раз на заключительном этапе, поэтому для меня вообще все неожиданно и интересно. Мне понравились задания, особенно то, где нужно было соотнести подписи осей на графиках и сами графики. А еще было сложно расставлять звезды по порядку их температуры.
В астрономии меня привлекает масштабность предмета по сравнению с обычной физикой. Мне с раннего детства нравится вся эта тема.
Иван Т., 10 класс, Санкт-Петербург:
Теоретический тур был достаточно приемлемый, практический я, ожидаемо для себя, не очень написал. На праке была задача с солнечными часами. Их табло было расположено не на земле, а нанесено на стену. Указаны линии движения тени для разных дней года, отмечено время дня, на которое должна тень указывать. А про сам гномон, то есть палку, которая тень указывает, ничего не сказано. И надо было определить широту и угол поворота к югу стены, на которой солнечные часы. Интересно будет посмотреть критерии к задаче, потому что я, кажется, ее решал практически авторским способом, но почему-то у меня ничего не получилось.
Астрономия мне всегда нравилась. Я еще в детстве книжечки всякие про космос листал. Это такой всеобъемлющий предмет, который изучает от самых маленьких вещей, вроде термоядерных реакций и излучения фотонов, до вообще всей Вселенной, и формирует картину мира.
Беседовала Ксения Сатарова
Подробная информация об олимпиаде, новости, фотографии участников и результаты добавляются на специальную страницу финала.