В Московском государственном лингвистическом университете подводят итоги заключительного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку. За два тура участникам нужно было продемонстрировать понимание устного и письменного текстов, ответить на вопросы лексико-грамматического теста, выполнить задания на социокультурную компетенцию и справиться с конкурсами письменной и устной речи.
О том, как готовились участники и что им больше всего понравилось в заданиях, читайте в материале:
Ульяна Ф., 10 класс, Москва:
Самым интересным заданием для меня стали ребусы с идиомами. Это запомнилось больше всего, потому что точно такое же задание было на заключительном этапе в прошлом году. Также был очень интересный Writing. На сборах нас готовили именно к такому формату, что приятно. Московские сборы — это особая история. А в целом все задания были абсолютно обычными, и мне они очень понравились.
София Р., 11 класс, Республика Марий Эл:
Я впервые участвую в заключительном этапе. Пока впечатления положительные! Конечно же, были сложности, были какие-то ошибки, непонятки. Тем не менее, все это для меня невероятно интересно. Задания заставляют думать, они необычные, я бы сказала, экстраординарные. В сборниках подготовок таких заданий не было.
Текст в Listening попался весьма-весьма читаемый. Вторая часть Use of English традиционно считается тяжелой. Тем не менее, и там есть что отметить. Например, первое задание — интересно, необычно, сложно. Там нужно было придумать пару слов по описанию, которые пишутся одинаково, за исключением того, что второе слово содержит в себе название какого-то животного.
Вторым заданием были ребусы. В третьем, моем любимом из части Use of English, мы должны были расшифровать из набора букв два слова. И последнее задание было, как обычно, лингвострановедческое. В этом году смешали все: историю, политику, культуру, литературу, искусство. Нужно было совместить определения с их описанием. Допустим, лоялисты. Среди описаний, нужно было найти, что это люди, которые во время революции в Америке поддерживали британскую корону.
Writing был спорный. С одной стороны, казалось бы, писать короткую историю довольно легко. Но уместиться в 250 слов все-таки сложно. В целом, ждем результаты, надежды не теряем, шансы есть.
Ксения П., 11 класс, Ростовская область:
Самым интересным заданием, как мне показалось, было письменное. Нам нужно было придумать историю о человеке, который пришел в библиотеку, прочитал какую-то необычную книгу, и это полностью изменило его представление о жизни. Мы сами придумывали три загадки и ответы к ним, а затем объясняли, как именно эти загадки и сама книга поменяли взгляд героя на жизнь. Это было очень сложно: у нас был только час и 15 минут, плюсом ограничения по объему текста. Опыт получился незабываемым.
К олимпиаде я готовилась в своем лицее в Ростове — у нас там большое внимание уделяют таким соревнованиям. Также я самостоятельно находила материалы для подготовки, решала задания. Отдельное спасибо хочу сказать моей учительнице по английскому языку Елене Владимировне.
Айгуль Я., 10 класс, Республика Татарстан:
Задания мне понравились, особенно самая последняя часть. Это был Writing. Тема достаточно необычная. Несмотря на то, что надо было написать обычную короткую историю на 250 слов, там была одна особенность: надо было включить загадки на английском языке, а также написать к ним ответы.
Я готовилась вместе с командой, ездила на различные сборы в течение года. Также нас готовили учителя, которые преподают в КФУ, являются кандидатами наук. Я им очень благодарна. Я считаю, что их подготовка мне очень помогла.
Анна К., 11 класс, Пермский край:
На Всеросе я впервые, раньше участвовала разве что в Высшей пробе по английскому и в олимпиадах по обществознанию. Было довольно сложно, особенно с туром письма, но говорение мне понравилось. Я думаю, что у меня хорошие баллы, надеюсь на призера.
На туре я рассказывала про праздник, который пришел в Америку из Франции, то есть у него древнееврейские корни. Люди одеваются в красивые наряды, надевают маски с перьями, играют музыку, кидают в толпу подарки — это что-то вроде маскарада. То есть был факт-файл и видео, участники играли роль гида. Нужно было синхронизировать свое выступление с видео. После этого нам задавали special questions, которые начинаются на «wh», «how» еще к ним относится.
Готовилась я со своей школьной учительницей английского. Она действительно старалась меня подготовить, искала организаторов олимпиады, смотрела книги, по которым они преподают. Также у нас были учебно-тренировочные сборы в формате онлайн, там тоже рассказывали про книги, курсы, материалы, по которым можно подготовиться.
Теа Ш., 9 класс, Республика Татарстан:
Тур прошел интересно для меня, так как это мой первый опыт на заключительном этапе. К счастью, задания оказались для меня полегче, чем я предполагала, чему я очень обрадовалась. Думаю, я сделала все, что могла. Будем ждать результатов.
К олимпиаде я готовилась очень основательно, много занималась английским именно для олимпиад. Язык всегда мне легко давался, и сам процесс приносит удовольствие. Люблю этот командный дух, соревновательный дух! Мне просто нравится это все, поэтому я много занимаюсь.
Олег Д., 10 класс, Москва:
Не могу сказать, что задания были сложнее, чем в прошлом году. Может, это я просто наботался. Speaking, Writing были довольно неприятными — маленький лимит слов, сложный вокабуляр.
Готовились мы 10 часов в неделю, два занятия плюс одна лекция по страноведению в сборной Москвы. Также были сборы неделю перед заклом — по 7 часов в день интенсивные проработки разных заданий. На победу очень надеюсь.
Любовь К., 11 класс, Москва:
Reading мне показался немного controversial. Многие ребята подали на расширение ответов. Если жюри согласится расширить ответы, то будут засчитаны не только ответы, которые уже были заранее в базе, но и те, что предлагают сами участники Всероссийской олимпиады школьников.
Use of English местами был сложный, но, например, к ребусам я была готова. Хорошо, что мы их тренировали на выездных учебно-тренировочных сборах. В Writing нужно было написать историю про человека, который нашел какой-то «mysterious book» в библиотеке. И в этой книге он нашел три загадки, должен был их разгадать. Ответы на эти загадки каким-то образом должны были поменять ход его жизни, человек должен был что-то понять, какая-то vital importance у этих загадок была. Сложность была в том, что дали очень мало слов. Writing был от 200 до 250 слов, и, честно говоря, это достаточно мало для истории, там не разгуляешься. Но, насколько я понимаю, я справилась.
На Speaking мне понравилось говорить про масленицу. Мне кажется, многих учат говорить именно про «russian national festivals» еще в школе.
Анна Д., 11 класс, Забайкальский край:
Из организации мне очень сильно понравились экскурсии. Я все слушала внимательно, когда еще будет возможность в таком контексте провести время?
Я участвую только в олимпиадах по английскому, english only. Хочу связать жизнь с международным делом, но необязательно международные отношения. Может быть, это будет международное право, перевод, что-то связанное с культурой.
Будущим олимпиадникам посоветую ни за что не расстраиваться и нужно всегда быть уверенным в себе, уверенным в своих силах и идти к победе с улыбкой.
Беседовали Мария Коленова и Маргарита Татаринова
Подробная информация об олимпиаде, новости, фотографии участников и результаты добавляются на специальную страницу финала.
