Русский элемент, кинетика и кванты: какие задачи оказались самыми сложными для финалистов Всероссийской олимпиады по химии
В «Сириусе» подходит к концу заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии. В течение пяти дней участники решали теоретические и практические задачи по неорганической, органической и физической химии, а также химии живых систем. Пока жюри подводит итоги, финалисты делятся впечатлениями от соревнования.
Клим Б., Владимирская область, 8 класс:
Это мой второй Всерос. Как и в прошлый раз, при подготовке я читал профильные книги, решал много задач. Конечно, волнение присутствовало, но я был более или менее уверен в себе. Чувствовал себя хорошо, лишь немного переживал. Наверное, помог предыдущий опыт. В 7 классе я уже ездил на Всерос, где стал без 10 баллов призером. В этом году очень придавало уверенности то, что я все это уже прошел.
Задания включали в себя в основном расчетную неорганическую химию. Конечно, не обошлось и без неожиданностей: очень запомнилась целая задача на масс-спектрометрию. Девятому классу она досталась впервые за все время существования олимпиады. Но и остальные задачи по-своему запомнились: что-то сложностью, что-то форматом. Практический тур оказался крайне неожиданным! Вообще не было мыслей, что могут дать йодометрию. Было весьма сложно: мало времени, девять титрований, еще и теоретические вопросы заставили задуматься. Тем не менее было интересно. Очень красивый сам процесс титрования, метод в принципе интересный, жаль времени слишком мало!
Сейчас меня мотивирует прошлогодний опыт. Именно ощущение того, что еще немного, и у меня будет диплом. Это мотивирует меня делать больше и больше!
Владимир К., Пенза, 10 класс:
Во время подготовки к олимпиаде я решал задания прошлых лет, чтобы оценить свои возможности. Если что-то не знал, то заглядывал в литературу. На турах, конечно, волнение присутствовало, но я знал, что долго готовился и все старания должны принести плоды.
Внутренние переживания мне помогало побороть осознание того, что главное — это получить удовольствие от заданий, и тогда результат будет хороший! В целом я готовился ко всем темам, поэтому все прошло хорошо, хотя я ожидал немного другое от задач по органике. Как по мне, наиболее сложным и интересным разделом оказалась физическая химия. И пусть я ее не очень хорошо решил, обязательно посмотрю решение и разберусь с ним.
Для меня мотивация — это в процессе подготовки к олимпиаде получить много знаний, и во время самого соревнования получить удовольствие от заданий.
Стефания Ч., Москва, 10 класс:
В первую очередь я готовилась на сборах команды Москвы, но еще занималась сама и ходила на внутришкольные сборы. Во время тура волновалась, конечно, но не критично. Скорее просто немного беспокоилась, потому что ВсОШ ощущается как важное событие.
Я старалась сконцентрироваться на самих задачах и просто решать, а не думать о результате или дипломе. Если честно, в этом году расстроил первый теоретический тур. Были очень неприятными три задачи из пяти: выше по сложности, чем я ожидала.
Из второго теоретического тура мне очень понравилась седьмая задача по неорганике. Она, на первый взгляд, кажется достаточно сложной, но на самом деле достаточно логично решается.
Сейчас меня больше всего мотивирует мое окружение, потому что вокруг много очень крутых и интересных ребят, которые служат для меня вдохновением!
Ирина Г., Кемерово, 10 класс:
Я являюсь воспитанницей Центра талантов Фонда Мельниченко уже несколько лет. Это мой третий Всерос, в прошлом году я получила диплом призера.
Перед туром я чувствовала волнение, так как не была уверена, что смогу хорошо выступить в этом году. Первый и второй туры удивили нестандартностью заданий. Сначала немного расстроилась, но собралась и выполнила предложенные задания. Три задачи по физхимии, две из которых — кинетика, а одна — кванты. Мне это очень сильно не понравилось, потому что у меня есть некоторые проблемы с выводом промежуточных формул. Считаю, что в этом году произошло резкое усложнение всех комплектов. Мне кажется, я выступила чуть хуже, чем в прошлом году.
Больше всего мне понравилась и запомнилась задача на самый русский элемент — рутений. Во Всесибирской олимпиаде тоже была задача на этот элемент, и она тоже была посвящена памяти члена Сибирского отделения Российской академии наук, который всю жизнь работал с данным элементом. Наиболее сложной была физхимия, а интересной практически вся неорганика для 10-11 классов.
Марьяна К., федеральная территория «Сириус», 11 класс:
Решение готовиться к заключительному этапу было принято в апреле 10 класса, тогда я начала постепенно составлять план, изучать литературу, решать задачи. С сентября этого учебного года я активно готовилась к региональному этапу, с ноября — с головой окунулась в подготовку. Очень помогли учебно-тренировочные сборы от Лицея, возможность поговорить с преподавателями очень ценна. После оглашения результатов регионального этапа начала готовиться непосредственно к заключительному. Я не хотела брать какие-либо курсы: мне куда больше нравится своя стратегия обучения. В зависимости от настроения я могла или изучать теорию, или решать задачи, или проходить какие-нибудь тесты, например, квиз по аминокислотам. Я старалась сохранять спокойствие и никогда не унывать, если что-то не получается, так как это сильно влияет на внутреннее состояние и подготовку.
Перед началом регионального этапа я чувствовала себя очень волнительно, был даже тремор и слезы. Это достаточно сильно мешало выполнять задания, поэтому перед заключительным этапом я прежде всего постаралась научиться контролировать свои эмоции во время олимпиады. Конечно, в своих силах я не была до конца уверена, как и любой другой участник, на мой взгляд. Но я смогла сохранить спокойствие и думать на туре исключительно о выполнении заданий, а не о последствиях от результатов их выполнения.
Больше всего мне помогла справиться поддержка родных и близких. Для меня очень важными оказались слова родителей и моего наставника перед туром. Также у меня есть браслет с кулоном, который мне подарил отец, и я всегда знаю, что они рядом.
С заданиями мне помогает справляться моя мини-стратегия: сначала пробежаться по вопросам, быстро прочитать все, что есть в комплекте, а затем начать выполнять раздел физхимии — как правило, этот раздел идет у меня лучше всего, а затем я вхожу в поток и решать становится легче. Если я понимаю, что начала переживать и отвлекаться, даю себе время отдохнуть, перекусить чем-нибудь, выпить воды, прогуляться до уборной, умыться и подышать. И уже со свободной головой вернуться к решению задач.
Первый тур традиционно включал в себя пять заданий: два по неорганической химии, два по органической и одно по физической. Мне кажется, для всех участников 11 класса стала неожиданной текстовая задача по органической химии, так как всем более привычны задания с синтезами. Второй тур также традиционно включал в себя задания из четырех разделов: органическая, неорганическая, физическая химия, а также химия и жизнь (ХиЖ).
Больше всего мне понравилась задача ХиЖ-1 из второго тура, так как вопросы этого раздела требуют самых различных знаний, поэтому никогда не знаешь, что стоит ожидать от составителей. Наиболее сложными мне показались задания по органической химии из второго тура, было достаточно трудно определить, что делает тот или иной реагент и что происходит на тех или иных этапах синтезов.
Больше всего меня мотивируют люди, у которых получилось. Их примеры и истории убеждают меня в том, что все возможно при должном желании. В течение года меня мотивировал мой папа, который говорил нужные мне слова в нужный момент, мои друзья, которые всегда оказывались рядом, мой наставник, который поверил в меня и мои способности, и я сама, в очередной раз желание прыгнуть выше головы и доказать себе, что я способна достичь всего, если очень захочу. И очень мотивирует правильная музыка.
Беседовала Анна Соколова
Подробная информация об олимпиаде, новости, фотографии участников и результаты добавляются на специальную страницу финала.