Когда взять ипотеку и как выгодно подобрать игроков в баскетболе: впечатления финалистов Всероссийской олимпиады по экономике от задач
В Московской области подводят итоги заключительного этапа Всероссийской олимпиады по экономике. Состязание включало два тура, по четыре вопроса в каждом.
Ребята решали микс из качественных и количественных задач на макро- и микроэкономику. Задания отвечали актуальным экономическим запросам: почему средства, вложенные в ИИ, не провоцируют ожидаемый экономический рост; как распределить предметы между людьми так, чтобы никто никому не завидовал; как ставка влияет на инфляцию; как баскетбольной команде выгодно подобрать игроков на следующие сезоны; когда брать ипотеку и другие.
Имена победителей и призеров объявят завтра, 21 марта, на церемонии закрытия. А пока предлагаем вам познакомиться с некоторыми участниками поближе и узнать их впечатления от задач.
Марк С., г. Московская область, 10 класс:
Я бы сказал, что по сложности задачи не отличаются от тех, что были на олимпиадах прошлых лет, но тут уже каждый для себя решает. Интересно? Определенно да. Место проведения мне особенно нравится, это моя родная школа. Мы все ее очень любим, лучшая школа в стране!
Никита К., Республика Башкортостан, 11 класс:
Первая задача была продолжением задания с регионального этапа про агрегатор такси, который соединяет пассажиров и водителей, назначает им разные цены, а разницу забирает себе. Только в этот раз оценивалось общественное благосостояние и методы государственного регулирования. Был метод, где предлагалось ввести пол или потолок по количеству поездок, а потом подобрать функцию субсидии в зависимости от количества поездок так, чтобы получилось максимальное общественное благосостояние. Я там вообще смешную написал функцию, но должна быть правильной.
Я сегодня с утра проснулся с очень четкой мыслью, что хочется порешать количественные финансовые задачки. Попались в основном количественные, но не финансовые. Хотя я так подумал... меня и эти устраивают! При подготовке учебники почти не читал. Помню, как у меня началось знакомство с экономикой: летом после 9 класса я решил прочитать учебник по макроэкономике. Мне уже тогда интересна была эта наука, а после той книжки решил: все, буду экономистом. До этого думал, физиком буду, но зачем мне эта физика? У меня же экономика есть!
Фотоматериалы предоставлены Медиацентром «Физтех-лицея» им. П.Л. Капицы
Михаил Ч., Ленинградская область, 11 класс:
Это мой второй Всерос, на прошлом я опозорился, но снова прошел в финал. Во время подготовки брал курсы в онлайн-школе и нарешивал задачи с тренером.
На первом туре попались одна качественная задача, одна на макроэкономику и две количественные на микроэкономику. Я ожидал, что сложнее будет, теперь страшно за высокие проходные баллы. Задания не то чтобы совсем легкие, но я решал дома труднее, готовился к сложному.
Мария Я., Москва, 11 класс:
Хотелось бы уже взять диплом, тем более прям пора, это мой третий Всерос. С предыдущим опытом я себя очень спокойно чувствовала на турах, писала для удовольствия — это, наверное, самое главное. Это очень сильно помогло, туры прошли вообще без нервов. Плюс здесь все максимально комфортно и доступно, выдали удобные калькуляторы и ручки, организация на уровне.
Иван М., Республика Татарстан, 11 класс:
Задача «Когда брать ипотеку?», видимо, была самой сложной. В ней очень много параметров. Это задача, насколько я понимаю, либо идейная, либо чистая математика. Дается некий Ваня, и он должен решить, в какой момент взять ипотеку так, чтобы к концу срока у него была квартира, максимальная сумма стоимости квартиры и денег на депозите, и не было при этом долгов. Я эту задачу не решил, поэтому ничего не могу про нее сказать.
Традиционно, уже третий год, прохожу курсы в онлайн-школе, раньше их хватало. В этом году не знаю, возьму ли Всерос. Наверное, курсов не хватило.
Игорь К., Ростовская область, 11 класс:
Больше всего понравились задания, где было много экономической интуиции. Экономическая интуиция — это основная составляющая, которая должна быть в финале. Хочется меньше других наук, по типу математики и обществознания.
Второй тур был объективно сложнее, чем первый, за счет математического содержания и как будто бы более серьезных критериев. Была задача на финансы, за последний пункт давали 8 баллов, это 3/4 всей задачи — очень много.
Это вообще мой первый Всерос по экономике. Шансы на диплом оцениваю положительно.
Впечатления от этого финала остались только хорошие. Я и так был знаком с очень большим количеством людей, но встретил еще больше замотивированных ребят. Скорее всего это будущая элита России, участники заключительного этапа Всероса. Мы тут хорошо проводим время, а на турах еще и легкие всплески дофамина и адреналина случаются.
Максим А., Калининградская область, 10 класс:
На первом туре была интересная задача про поведенческую экономику в баскетбольных лигах, где нужно было проанализировать различные стимулы команд и парадоксы, которые могут возникать из казалось бы логичных правил. Второй тур был более ярким и запоминающимся. Больше всего понравились вопросы про КПВ (кривая производственных возможностей) в международной торговле и про расчет оптимальной ипотеки. Давно не получал такого удовольствия от решения экономических задачек. К олимпиаде я готовился, решая задания прошлых лет, изучая большое количество статей и подкастов.
По поводу шансов на диплом — не люблю загадывать, но чувствую, что допустил ряд неприятных ошибок, плюс некоторые задачи действительно оказались непростыми.
Очень понравилось проведение в лицее. Отдельно хочу отметить замечательный вид из окна, который мотивировал побеждать, прекрасную территорию и согласованность действий организаторов. Также хочу узнать Москву поближе, обязательно постараюсь съездить на какую-нибудь экскурсию, чтобы посетить этот замечательный город.
Беседовала Анна Каринская
Подробная информация об олимпиаде, новости, фотографии участников и результаты добавляются на специальную страницу финала.