Работа на токарных станках, 3D-принтере и лазерно-гравировальных машинах: как московские школьники участвуют в олимпиаде по труду

Всероссийская олимпиада (ВсОШ) — главное интеллектуальное соревнование школьников в России. В ее рамках проходит и состязание по труду — это олимпиада для тех, кто любит решать практические задания и создавать что-то своими руками. Инженер и дизайнер одежды — лишь малая часть профессий, которыми в будущем хотят овладеть участники.

О том, как устроена олимпиада и чем вдохновлялись школьники, расскажем в этой статье.

Как устроена олимпиада

Школьники выбирают один из двух профилей — «Культура дома, дизайн и технология» и «Техника, технология и техническое творчество». Заключительный этап состоит из трех туров.

Первый тур — теоретический. Это наиболее привычный современный формат — компьютер, ручка, бланк и 2 часа работы. Участники отвечают на вопросы по профильным темам и выполняют творческое задание, состоящее из настоящего технологического кейса. В нем необходимо продемонстрировать не только умение чертить и знание инструментов, но и придумать технологию изготовления или программирования изделия.

Второй тур — практический. Участники выполняют задание на оборудовании по техническим требованиям. В зависимости от профиля это может быть работа с тканями, металлом, инструментами или современными цифровыми технологиями. Финалист самостоятельно выбирает, в чем может проявить себя лучше, и за 4 часа создает собственный вариант работы.

Третий тур — защита проектов. Это результат работы участника в течение всего учебного года, для которой дома учеников часто превращаются в настоящие мастерские. Участники направления «Культура дома, дизайн и технология» традиционно создают коллекции одежды, не уступающие творениям лучших модных домов. А на профиле «Техника, технология и техническое творчество» ребята занимаются обработкой конструкционных материалов, таких как металлы, древесина, пластмассы, используя как традиционные, так и самые современные технологии их обработки. Среди проектов, представленных участниками московской сборной, в этом году есть, например, электроэрозионный станок, устройство для чтения слов на языке жестов, инновационная коробка передач автомобиля и многое другое.

О подготовке в московской сборной и проектах участников

Подготовка к олимпиаде в Центре педагогического мастерства проходит в формате регулярных занятий и учебно-тренировочных сборов. Каждую неделю в течение учебного года школьники приезжают на теоретические и практические занятия. В это время они также консультируются с тренерами сборной по вопросам подготовки проекта. На сборах кто-то режет металл, кто-то — отшивает одежду, а кто-то — проектирует элементы электроники. Все зависит от интересов ребенка.

Егор Мухин, профиль «Техника, технология и техническое творчество»:

При подготовке в сборной мы выполняли разные задания — от работы на 3D-принтерах и создания 3D-моделей до написания пояснительной записки к нашему проекту. Как по мне, подготовка в сборной гораздо эффективнее, чем самостоятельная. Тренеры точно знают, как и к чему тебя готовить. Сам же ты готовишься ко всему подряд и в итоге не сильно преуспеваешь.

Я хочу поступить в Бауманку и стать инженером. Поэтому и сегодня представляю инженерный проект — робота, который исследует подземные пространства. По сути, это робот-спелеолог. Он будет полезен тем, что обезопасит исследования такого формата, которые представляют для человека огромную угрозу. Например, из-за низкой видимости, малого количества кислорода и высокого риска обвалов.

Арсений Евдокимов, профиль «Техника, технология и техническое творчество»:

В технологии меня привлекает, безусловно, сама физическая работа над чем-то. Когда сам что-либо собираешь, трудишься, и в конечном итоге получаешь задуманное изделие, испытываешь неимоверные ощущения, в первую очередь гордость за то, что ты своими руками и умом создал что-то, чего не было раньше.

Именно участие в этой олимпиаде позволило мне окончательно определиться с инженерным направлением своей будущей специальности, и даже с будущим вузом, куда я теперь планирую поступать.

Мой проект в первую очередь направлен на владельцев хобби-мастерских, увлекающихся 3D-печатью. Аналоги моего устройства стоят в несколько раз больше созданного мною принтера, таким образом мой проект может решить проблему недоступности пятиосевой печати среднестатистическому потребителю.

Начинающим участникам я бы посоветовал в первую очередь набраться терпения. Может, совет «Никогда не сдавайся» и звучит банально, но для меня он кажется наиболее актуальным, когда мы говорим про ВсОШ по технологии. Во время работы над проектом я много раз был готов опустить руки, бросить все и уйти, так как времени до заключительного этапа оставалось мало, я думал, что ничего не успею и точно не возьму диплом. Но я находил в себе силы и надежду, чтобы продолжать, даже когда казалось, что уже все потеряно. Наверное, поэтому я и стал призером.

Анастасия Коновалова, профиль «Культура дома, дизайн и технология»:

«Во время подготовки мы ездили на сборы, где решали задания прошлых лет и разбирали их вместе с преподавателями. У нас также были практические занятия. Например, мы отшивали узлы, чтобы лучше понимать, как они устроены.

Для заключительного этапа я подготовила коллекцию одежды, вдохновленную картиной «Царевна-Лебедь» Михаила Врубеля. Я подчеркнула многогранность и многослойность костюма за счет разных фактур тканей и ахроматической палитры. Сложнее всего было связать косы для моих изделий. Это полностью ручная работа из пряжи ровницы, которой я долго занималась. Для этого я обучалась вязанию по различным модным каналам и пособиям».

Анна Снопковская, профиль «Техника, технология и техническое творчество»:

Меня больше всего привлекает в технологии большое количество направлений. Сначала изучаешь строение станков, а потом переходишь к изучению электроники, хотя это совсем разные разделы, но тем не менее все является профилем технологии.

Я планирую поступать в технический вуз, где буду изучать на углубленном уровне технологию и физику. Также хочется узнать больше о дизайне.

Мой проект — держатель для филамента. Он должен помочь прекратить брак деталей и внезапные остановки печати из-за того, что пластик преждевременно заканчивается. Держатель является необходимым аксессуаром для 3D-принтера.

Я бы пожелала начинающим участникам олимпиады изучать материал из разных разделов технологии, а также не забывать делать задания из практики в выбранном профиле. Также не бояться защищаться перед людьми, а наоборот максимально быть открытыми с ними и рассказывать все о своем проекте.

Никита Максимов, профиль «Техника, технология и техническое творчество»:

В технологии мне больше всего нравится возможность создать любой предмет за несколько простых шагов, а также то, что можно постоянно совершенствоваться, ведь каждый день появляются новые способы обработки материалов, новые способы проектирования, новые материалы.

На мой взгляд, это направление всегда будет востребовано, так как его роль в решении глобальных задач велика: оно повышает эффективность процессов, решает социальные и экологические проблемы, а также помогает адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Поэтому я планирую связать свою карьеру с инженерным делом.

Я бы посоветовал не бояться браться за то, что кажется сложным. Начинающим кажется, что нужно сразу делать идеально, но победа начинается с права на ошибку на тренировках. Просто начните делать руками — теория догонит, когда появится живой интерес к результату.

Своим проектом я хочу помочь гражданам моей страны узнать архитектурную историю их Родины, восстановить исторический облик некоторых мест, и, возможно, сподвигнуть людей на их полномасштабную реконструкцию.

О работе в московских школах

Столичные школы оснащаются качественным и современным оборудованием для подготовки будущих инженеров. Так, за последние годы во многих учебных заведениях города появились лаборатории беспилотных аппаратов, 3D-принтеры и передовые лазерно-гравировальные машины, а для работы с древесиной и металлом поставляются современные станки.

Дмитрий Дмитриевич Ульянов, заместитель главного тренера сборной Москвы по труду:

В некоторых школах Москвы есть полноценные мастерские, где ребята могут готовиться к олимпиаде по труду. Там представлены, например, 3D-принтеры и лазерно-гравировальные машины. Например, в школе № 1363 проходят занятия по разработке БПЛА, робототехнике, 3D-моделированию и печати. А классическим технологиям (обработка древесины и металла) обучают в мастерских Школы № 293 имени А. Т. Твардовского.

Там же организованы несколько технологических мастерских: слесарно-механическая, столярная, керамическая и кузница. В последней есть горн, работающий на каменном угле, три рабочих места с наковальнями, набор ручного инструмента, сварочный стол, два сварочных аппарата, аппарат для сварки электродами и полуавтомат и винтовой пресс. Все это помогает ребятам уже во время обучения в школе познакомиться с профессией и определиться с будущей траекторией учебы.

Владимир Вячеславович Латков, главный методист сборной Москвы по труду:

В каждой мастерской выставляются экспозиции музея истории технологии обработки материалов. Музей содержит несколько тематических линий: предметы быта, инструменты XIX–XX веков и работы учащихся.

В процессе работы в мастерских ученики создают изделия в рамках исторической реконструкции, технического творчества и художественной обработки материалов. Их работы существенно дополняют материально-техническую базу школьных мастерских и становятся музейными экспонатами, которые используют в процессе обучения последующих поколений.

Над материалом работали Валерия Медведик и Елена Торохова